Stages et insertion professionnelle

Recevoir une ou un stagiaire

Seuls les enseignants et les enseignantes peuvent former leurs futurs collègues, c’est pourquoi accepter de recevoir une ou un stagiaire est si précieux!

Pour en savoir plus, mais surtout pour connaître dans quoi on s’engage, avec qui et comment il faut procéder, il importe de connaître l’encadrement prévu à cette fin et ses limites.

  •        Votre stagiaire quitte avant la fin de son stage?
  •        Vous avez une incompatibilité totale avec votre  stagiaire?
  •        Votre direction ne voit pas la compensation de la même façon que vous?
  •        Vous avez d’autres questions à propos du stage en enseignement?
Des questions? Contactez la personne répondante de votre établissement au SEOM. Nous sommes là pour vous soutenir!

 

Document à consulter

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Modalités d’utilisation de l’allocation pour l’encadrement des stages

L’insertion professionnelle : parce qu’on veut vous garder longtemps!

Dans toute profession, les premières années s’avèrent emballantes, mais souvent ardues. En enseignement, elles supposent d’importants changements de milieux de travail, de tâche et de groupe. Longue peut être l’adaptation à la carrière pourtant rêvée!

Pour certaines et certains, il s’agit d’un passage obligé qui sera vécu somme toute harmonieusement. Pour d’autres, la somme d’embûches, de travail à accomplir, de nouvelles personnes à connaître, de règles à maîtriser, de contenus à apprivoiser, de parents à convaincre et d’élèves dont il faut capter l’attention et assurer la réussite font en sorte qu’une nouvelle forme de décrochage scolaire prend forme : celui des profs!

Pour vous permettre de souffler, d’apprendre peu à peu à maîtriser l’ensemble de la profession, rien ne vaut le mentorat d’une ou d’un collègue et le programme d’insertion professionnelle.

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Liens Internet

Règlement sur les autorisations d’enseigner

 

Documents à consulter

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Le stage probatoire

Le livre

Développement et persévérance professionnels dans l’enseignement Oui, mais comment?

 

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